Lukuvuoden
käynnistyessä viime elokuussa olimme saaneet henkilökuntaamme uusia
työntekijöitä. Katri Nirhamo oli tullut mukaan koulumme alkuopettajien
tiimiin. Sanni Rantalainen oli valittu historian ja yhteiskuntaopin
virkaan. Tosin Sanni aloitti meillä käytännössä vasta kevätlukukauden alussa.
Syyslukukauden ajan hänen sijaisenaan toimi Ossi Nummelin. Harri
Bläuer tuli Tuomaksen ja Marin rinnalle opettamaan käsityötä 7.-9.
luokille. Tuomas Auremaan toimenkuva muuttui: hän palasi hoitamaan
luokanopettajan virkaansa. Minna Aalto liittyi joukkoomme toimiakseen
osa-aikaisena koordinaattorina. Hänen vastuullaan tulisi olemaan 7. luokan
urheiluluokkakokeilun koordinointi. Zahraa Al Take tuli opettamaan islamin
uskontoa 7.-9. luokille.
Terveydenhoitajan työ 7.-9. luokilla oli ollut jaettu Leena Kurkan ja Jenni Kalasniemen kesken. Nyt Leena Kurka oli siirtynyt kokonaan Kerttulin lukioon.
Terveydenhoitajan työ 7.-9. luokilla oli ollut jaettu Leena Kurkan ja Jenni Kalasniemen kesken. Nyt Leena Kurka oli siirtynyt kokonaan Kerttulin lukioon.
TE-keskus ja sen
kanssa yhteistyössä toimivat työelämävalmennusta tarjoavat yritykset ovat
olleet meitä kohtaan taas aktiivisia, koska näiden toimijoiden parissa on yleisesti
tiedossa, että me mielellämme toimimme työelämään valmentajan roolissa mm. alan
vaihtajille, työelämään palaaville, uravaihtoehtoja pohtiville nuorille tai
äskettäin maahamme tulleille, kuten
täällä Lehmuksessa Jaana Intoselle, Josefina
Kujalalle, Annika Alaselle, Aleksi Arevalle, Soohyun Kuosmaselle, Helar
Eedmaalle, Van Lelle, Jamila Ismail Mohammedille, Satu Vuoriselle, Taika
Pirilälle, Sofia Ajolle, Salim Harlinille, Emma Sjöblomille ja Eleonora
Krmaricille.
ja Syreenissä Mrah
Mohammed Faouzille , Päivikki Kauhaselle, Netta Laasiolle ja Hushyar Aftabille.
Erityinen kiitos Katja
Paavilaiselle siitä, että täällä Lehmuksessa hän on ollut organisoimassa tuon
varsin suuren joukon työllistämistä.
Elokuisessa
yleisötilaisuudessa pian lukuvuoden käynnistyttyä teemana oli Vasaramäen
koulun tulevaisuus. Tilaisuuden järjestämiseen oli tarvetta, koska paljon oli
kyselty mahdollisista muutoksista kaupungin kouluverkossa ja erityisesti
yläkoulumme tulevaisuudesta.
Samalla tietysti toivoin, että viimeistään tässä
tilaisuudessa mm. oppilaitten vanhempien olisi ollut mahdollista saada selvitys
kevätlukukaudella 2017 Syreenikujan yksikössämme toteutetun sisäilmatutkimuksen
tuloksista. Henkilöstö oli ne kesän kynnyksellä kuullut ja oman tulkintani
mukaan tilanne tutkimuksen valossa oli varsin hyvä, mutta en kokenut olevani
pätevä tuloksia eteenpäin välittämään.
Toiveeni ei toteutunut. Sain tehtäväkseni välittää
tutkimustulokset sellaisenaan oppilaittemme vanhemmille ja muille niistä
kiinnostuneille.
Olin kuitenkin innostunut saamastamme huomiosta. Kaikki
voitava luvattiin tehdä, jotta koulunpitoa voidaan jatkaa Syreenin yksikössä.
Lähdin valmistelemaan verhoprojektia: uudet verhot joka
luokkaan – vanhojen, repaleisten, nuhruisten verhojen tilalle.
Projekti ei edennyt. Kiinteistö oli kuulemma
toimenpidekiellossa. En tiedä, olemmeko yhä.
Hiljaista on ainakin ollut, mitä tulee pyrkimyksiin lisätä viihtyisyyttä ja pitää rakennus käyttökunnossa.
Tulevaisuuden näkymä oli, että siirtyisimme yläkoulun osalta
pian Ruiskadun kiinteistöön, mutta tämä näkymä lukuvuoden mittaan hämärtyi ja
lopulta hylättiin. Ratkaisuksi eri toimielimissä tuli Skanssin yhtenäiskoulun
rakentaminen ja yläkoulutoiminnan sinne siirtäminen vuonna 2023. Tämä käsitykseni
mukaan edellyttää vielä kaupunginvaltuuston päätöstä.
Uuden opetussuunnitelman käyttöönotto eteni tämän lukuvuoden aikana. Tänä lukuvuonna uuden opetussuunnitelman mukaiset oppiaineiden tavoitteet ja sisällöt astuivat voimaan seitsemänsien luokkien osalta. Tämän ikäluokan - samoin kuin neljännen vuosiluokan - jokainen oppilas sai henkilökohtaisen päätelaitteen. Tällä investoinnilla Turku halusi edistää oppimista opetuksen digitalisaation kautta.
Yläkoulun valinnaisainetarjotin valmistui ajallaan, jotta seitsemännen luokan oppilaat saattoivat täydentää opinto-ohjelmaansa kahdeksatta ja yhdeksättä luokkaa varten.
Uuden opetussuunnitelman käyttöönotto eteni tämän lukuvuoden aikana. Tänä lukuvuonna uuden opetussuunnitelman mukaiset oppiaineiden tavoitteet ja sisällöt astuivat voimaan seitsemänsien luokkien osalta. Tämän ikäluokan - samoin kuin neljännen vuosiluokan - jokainen oppilas sai henkilökohtaisen päätelaitteen. Tällä investoinnilla Turku halusi edistää oppimista opetuksen digitalisaation kautta.
Yläkoulun valinnaisainetarjotin valmistui ajallaan, jotta seitsemännen luokan oppilaat saattoivat täydentää opinto-ohjelmaansa kahdeksatta ja yhdeksättä luokkaa varten.
Monialaisia opintokokonaisuuksia suunniteltiin ja
toteutettiin yhdessä kummassakin yksikössä.
Valinnaisaineet, erilaiset painotukset ja kerhot ovat taas olleet tärkeä väline pyrkiessämme tukemaan oppilaan harrastuneisuutta ja osallisuuden kokemusta.
Valinnaisaineet, erilaiset painotukset ja kerhot ovat taas olleet tärkeä väline pyrkiessämme tukemaan oppilaan harrastuneisuutta ja osallisuuden kokemusta.
Koulupäivään liittyy
paljon sellaisia odotuksia ja tarpeita, joihin emme pysty vastaamaan
oppituntien aikana. Tai jos siihen pyrimme, koemme, että meille ei jää
riittävästi aikaa opetukseen, joka kuitenkin edelleenkin on tehtävämme
kasvatuksen rinnalla – kasvatuksen, joka on ensisijainen tehtävämme.
Koulupäivän rakennetta korjaamalla voimme mahdollistaa sen,
että vastaamme noihin odotuksiin. Siksi olen pyrkinyt rikkomaan totuttua
päivärytmiä myös 7.-9. luokkien osalta rikkomaan tänä lukuvuonna.
Tarkoitukseni oli, että pitkän välitunnin aikana oppilaalla
olisi ollut mahdollisuus osallistua mm. Turun Liikkuva Koulu -hankkeen tuottamaan harrastetoimintaan,
kerhotoimintaan, tukiopetukseen, luokanohjaajan tuokioihin, oppilaskunnan
toimintaan ja tukioppilaiden tapaamisiin.
Pitkä välitunti ei kuitenkaan toteutunut kaikilla yläkoulun luokilla jokaisena viikonpäivänä. Osittain tämän vuoksi työjärjestys koettiin sekavaksi, josta luonnollinen seuraus oli halu palata entiseen.
Pitkä välitunti ei kuitenkaan toteutunut kaikilla yläkoulun luokilla jokaisena viikonpäivänä. Osittain tämän vuoksi työjärjestys koettiin sekavaksi, josta luonnollinen seuraus oli halu palata entiseen.
Odotukset ja tarpeet, joihin edellä viittasin, ovat
kuitenkin edelleen olemassa ja päinvastoin voimistuvat koko ajan.
Siksi – sen sijaan, että luovutamme ja palaamme perinteiseen,
menemme eteenpäin.
Vielä joitakin
poimintoja pian päättyvän lukuvuoden toiminnasta…
Olemme olleet taas kansainvälisesti aktiivisia. 1.-6.
luokilla käynnistyi Erasmus+ -liikkuvuushanke, joka on mahdollistanut ja tulee
mahdollistamaan opettajien tutustumisen eurooppalaisiin kouluihin tai
osallistumisen eurooppalaisille täydennyskoulutuskursseille.
7.-9. luokilla on ollut toista vuotta käynnissä urheilun ja
opiskelun yhdistämisen ympärille rakennettu kumppanuushanke.
Saimme myös osallistua Erasmus+ -valmennukseen Puolassa.
Yhteistyö Kenian Mogotiossa toimivat Chepyuanin koulun
kanssa on jatkunut.
Toisaalta olemme saaneet paljon vieraita eri maista
lukuvuoden aikana.
Huhtikuussa viettämämme Vasaran Päivä oli edeltäjiensä
lailla menestys – pienet ja isot toimivat hienosti yhdessä. Kyllä meidän
pitäisi jo uskoa, että se toimii ja hyödyntää tätä mahdollisuutta muutoinkin
kuin Vasaran Päivänä.
Anita Zengerille
myönnettiin ansiomerkki hänen hienosta työstään ranskan kielen ja kulttuurin
hyväksi. Se ojennettiin hänelle 10.4.2018 Ranskan suurlähetystössä Helsingissä.
Lehmuksen yksikkö oli kansallisen Lukuklaani-hankkeen
koulukirjastokilpailun yksi voittajista tänä keväänä. Voitto varmasti edellytti
sitoutumista niin kirjaston henkilökunnalta, oppilailta kuin koko
opettajakunnaltakin, mutta ei liene keneltäkään pois, jos erityisesti mainitsen
tässä Annina Stenvallin panoksen.
Tähän lukuvuoteen päättyi pitkäaikainen yhteistyö
kouluvaariemme Kalevi Aallon ja Kari Kaasalaisen kanssa. Uskon Lehmuksen
väen kiittäneen heitä minunkin puolestani heidän viimeisenä työpäivänään. Toivon,
että löydämme heidän työlleen jatkajat.
Päättyvä lukuvuosi on ollut Vasaramäen koulun 64. ja
yhtenäiskoulun yhdeksäs. Tuleva lukuvuosi, johon olemme valmistautuneet jo
pitkin tätä kevättä, tulee olemaan juhlavuosi. Täytämme pyöreitä – vietämme kymppisynttäreitä
huhtikuun neljäntenä päivänä ensi vuonna.
Tulevaan lukuvuoteen valmistauduimme huhtikuun 14. päivänä
ns. Oolannin piknikillä; menomatka m/s Amorellalla ja paluu Viking
Gracellä. Tuntui hyvältä kun olimme
likimain kaikki siellä:
erilaisina,
mutta samanarvoisina.
Perintö, jonka haluan jättää teille. Sitten kun lähden.
Kuluvaa lukuvuotta on leimannut keskustelu siitä, kuka
koulua johtaa, kun siirryn eläkkeelle ja milloin siirryn.
Esimieheni tokaisi aiemmin keväällä minun olevan tulppana –
estämässä johtamisjärjestelyihin suunniteltujen henkilövaihdosten teknisen
toteutuksen.
Tulppa voi tosiaan estää virtauksen. En halunnut olla
sellainen.
Sari Grönroos on
jo nimitetty koulun uudeksi rehtoriksi ja hän korvaa minut 1. marraskuuta
lukien. Huomaan, että Sarin nykyiseen toimipaikkaan Pansion kouluun ollaan
juuri hakemassa uutta rehtoria 1. elokuuta lukien. Järjestelyllä pyrittäneen
siihen, että Sarilla on kolme kuukautta aikaa kulkea niin minun kuin Pansion
kouluun valittavan uuden rehtorin rinnalla.
Tulppa voi toisaalta pitää veneen pinnalla.
Tietysti mieluisampaa minulle olisi lähdön koittaessa, että
tuo jälkimmäinen kokemus olisi vahvempi.
Kiitos kuluneesta lukuvuodesta. Voimat palauttavaa,
voimauttavaa, inspiroivaa kesää teille kaikille!
Jyrki Välimäki, rehtori
Tämä oli puheeni henkilökunnalle torstaina 31.5.2018.